绝大多数想送孩子去读美高的父母都怀有这样的的一个想法，便是让孩子依靠美高的优势能申报到更快的美国高校。那是否所有孩子能从美高借力，考入更快的美国高校？那是否所有的孩子都适合在美高学习？公立学校孩子适合读美高吗？
然而美高大门并不是彻底向我们打开的，就如张老师以前提起的，如果父母没有长期性在国外纳税的绿卡或美国个人身份的中国式家庭，是无法选择在国外公立学校就读超过一年的。因此，中国学生想要到美国读一个完整的高中，只有选择私立学校。
关于孩子是否适合去读美高，我认为父母可以从这几个方面来考虑。
首先，大家要考虑孩子的个性。美高的文化教育区域环境是需要孩子的自主性比较强的，那些个性相对开朗，善于跟人相处的孩子尤其适合这个区域环境。
实际上每一个孩子都有这样的发展潜力，可能你一直在文化教育的早期阶段没有发现到他们的这个特性。说到这里，我想提议诸位父母，有条件的话一定要找个机会分配孩子在暑假到美国或者海外别的地方参与一些主题活动，适当的进行锻练，这样的我们也可以看到孩子对于国际化的这样的教育方式是否喜欢。当然了，从喜欢一个区域环境到融入一个区域环境，这过程中我们也有很多事儿要做，但至少孩子在感兴趣的前提下，会更想要主动地去了解、去融入，这是一个不断演绎和推进的过程。
第二点，大家要考虑自个孩子的自立自强平常生活的能力。
把孩子送到美高的话，也就相当于他要寄宿或住在别人的家中（寄宿家庭），所以孩子是否具有自立自强平常生活的能力是很重要的，如果他平常生活不可以自立，这会成为一个挺大的困难。关于这一点，父母可以在平常生活中多给孩子一些锻练的机会，包括使他自个分配自个的日常生活琐事，包括穿什么衣服、交友时长等等，这样的慢慢培养他对自主平常生活的领导能力和适应力。
第三点，是大家要留意孩子的学习态度。
这点也蛮重要的，在我国比较传统式的文化教育区域环境下，老师对孩子的关心非常多，例如老师每日安排的每日任务非常清楚明晰，对孩子来说，他就不用花心思和时长去规划自个的每日任务，只需紧跟着老师的步伐就行了。
但是在美国高中，老师一般是给学员一个整体的每日任务，要求他在几天、一周合作和一个月内完成，这对孩子的时间管理和目标管理能力要求是很高的，他需要自个分配每个阶段应该怎么做，要实现什么总体目标，才能保证最终完成老师的任务。学生在过程中也要更主动的去和老师、同学发生互动。这些都是要孩子自己慢慢适应的。
最后我还想补充一点，关于个性的话题，乐观开朗的性格对孩子的成长是很重要的。在美高的教育环境就是鼓励，老师鼓励学生自主提问，提出自己面临的困难，一旦你自己提出问题，老师会更积极的帮助你。反之，如果你不主动要求去学习的话，老师也不会逼迫你去学习，因为学习是自己的事情，老师们能做到的就是你有需要要求学得更好的话。
以上都是我个人的观点，大家可以在孩子的个性方面、生活能力方面、学习能力方面不断去了解或培养他们。当然，如果你能提前跟专业的机构去咨询了解的话也会得到很多专业方面的评估，我们的顾问老师会给你最专业的解答。
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